Інтерактивні методи навчання дошкільників

Суть інтерактивного методу навчання полягає в тому, щоб заперечити домінування однієї думки над іншою.

Під час занять, ігор, вправ з використанням інтерактивних методів йде постійна активна взаємодія дітей з вихователем, дітей один з одним. Вихователь в цих видах діяльності виступає рівноправним учасником.

З дітьми дошкільного віку можна використовувати такі інтерактивні методи:

—                    мікрофон;

—                    дебати;

—                    удвох;

—                    ланцюжок;

—                    снігова куля;

—                    асоціативна квітка;

—                    діалог;

—                    синтез думок;

—                    мозковий штурм;

—                    акваріум.

Метод «мікрофон» — діти стають в коло, у вихователя мікрофон (він може бути іграшковий або імітація). Вихователь задає питання, кожна дитина висловлює свою думку.

Правила:

1. Діти по черзі передають «мікрофон».
2. Говорити має право тільки та дитинка, яка тримає мікрофон.
3. Відповіді не обговорюються і не аналізуються.

Теми для обговорення: «В якому будинку ми живемо?»; «Чому дорослі завжди праві?»; «Звідки приходить сонце?»; «Що потрібно для життя людині?».

Метод «дебати» — застосовується, найчастіше,  коли всі діти намагаються вирішити одну проблему. Але існує багато варіантів її розв’язання: як позитивного, так і негативного його змісту.

Правила:

1. Чітко формулювати свою точку зору.
2. Усі твердження мають бути аргументовані.
3. Дебати продовжуються поки будуть виникати нові ідеї.

Теми для обговорення: «Чому люди не літають?»; «Чому ліс – це аптека?»; «Що таке Всесвіт?».

Метод «удвох» — діти за власним бажанням утворюють пари і виконують запропоноване завдання.

Правила:

1. Намагатися вислухати партнера.
2. Не коментувати вислови.
3. Не заперечувати думку.

Вправа «Добрий ранок, друже» — діти діляться своїм настроєм і вирішують, як його можна покращити.

«Як я провів вихідний день»; «Я тобі – а ти мені»; «Один розум добре, а два краще» (українське прислів’я).

Метод «ланцюжок»— діти обговорюють запропоновану тему і тим самим утворюють послідовність подій.

Правила:

1. Давати поради.
2. Давати оцінку в кінці завдання.
3. Намагатися зацікавити своєю відповіддю.

Теми для обговорення: «Моя сім’я»; «Чарівний потяг»; «Що з чого?» (Наприклад: дерево – дерево високе, високим буває будівля, будівля із цегли, цегла буває червона…).

Метод «снігова куля» — група ділиться на команди. Домовляються між собою хто, яку дію буде виконувати.

Правила:

1. Чітко домовитися про свою роль.
2. Не ображати один одного.
3. Споруда повинна триматися.

Гра: «Збудуй снігову бабу»; «Будинок моєї мрії»; «Квітка для Білосніжки».

Метод «асоціативна квітка» — діти поділяються на групи. Кожній підгрупі дається серединка з завданням від квітки. Діти добирають пелюстки, виконуючи завдання.

Правила:

1. Домовлятися між собою.
2. Не можна втручатися до іншої групи дітей.
3. Обґрунтовувати свою думку.

Завдання: «Перша квіточка весни»; «Вітаміни наші друзі»; «Про  безпеку пам’ятай!»